ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ

Направления

воспитательной

работы

Цель

Содержание воспитательной

работы

Формы

воспитательной

работы

В рамках внеклассной деятельности

Главным звеном воспитательной системы школы является воспитательная система класса.

В классных коллективах проводится ежедневная индивидуальная работа с обучающимися,

осуществляется тесная связь и преемственность школьного и семейного воспитания, организуется

жизнедеятельность детей, внеклассные мероприятия дополняют урочную деятельность, повышают ее

результативность.

Гражданско-

патриотическое

и нравственное

воспитание

Воспитание

нравственного

человека, способного к

принятию

ответственных

решений и к

проявлению

нравственного

поведения в любых

жизненных ситуациях.

Воспитание у детей с

ОВЗ способности

отстаивать интересы

своей семьи, своего

народа, своей страны.

Формирование

толерантности.

Воспитание, социально-

педагогическая

поддержка становления

и развития

нравственного,

ответственного,

творческого,

инициативного,

компетентного

Гражданина России.

Диагностика уровня

воспитанности, определение

эффективных способов

коррекции необходимыми

методами и формами

воспитательного воздействия.

Изучение нравственного

климата в семье.

Привлечение возможностей

социума для формирования

культуры, обучающихся с целью

разностороннего развития

нравственного потенциала.

Формирование культуры

патриотического мышления и

поведения через осуществление

деятельности патриотической и

гражданской направленности.

Осознанное признание

традиций и культурно-

исторического наследия,

изучение истории страны,

народов России, своей семьи.

Знакомство с лучшими

образцами отечественной и

мировой культуры.

Осознание себя гражданином,

воспитание трудолюбия,

жизненного оптимизма.

Развитие чувства патриотизма

и гражданской солидарности.

Понимание и поддержание

нравственных устоев семьи:

любовь, взаимопомощь,

уважение к родителям, забота о

младших, ответственность за

другого человека.

Проведение цикла

тематических классных

часов, бесед, дискуссий,

акций, участие в

кинопросмотрах, работа

над социальными

проектами, участие в

патриотических

молодежных слетах.

Проведение тренингов

социальной

направленности,

проведение встреч с

представителями

ветеранских

организаций и

Ассоциаций.

Волонтерское движение

в рамках

сотрудничества с

Центром социальной

реабилитации людей

пожилого возраста г.

Азова.

Правовое

воспитание

Формирование у

обучающихся с ОВЗ

интереса к правовым

Ознакомление обучающихся с

историей российского

государства и права, правами и

Дни правовых знаний

(20 ноября, 20 апреля),

тематические

знаниям, пропаганда

правовой культуры.

обязанностями гражданина РФ,

распространение опыта правого

просвещения, развитие умений

и навыков работы с правовым

материалом, приобретение

обучающимися социального

опыта решения практических

задач по защите своих прав,

участие в разноуровневых

мероприятиях правовой

направленности.

родительские собрания,

профилактические

беседы с отдельными

обучающимися и

родителями, участие в

акциях, проведение

тематических классных

часов, лекций, бесед с

приглашенными

специалистами.

Художественно-

эстетическое

воспитание

Развитие творческих

способностей у детей и

юношества, воспитание

художественного вкуса

у обучающихся,

повышение их

культурного уровня.

Целенаправленная

деятельность системы

дополнительного

образования по

воспитанию и развитию

гармоничной личности,

приобщение к духовно-

нравственным,

историческим и

культурным ценностям

своей страны.

Организация досуга

школьников, привлечение их к

участию в конкурсах и

фестивалях, пропаганда и

развитие вокально-хорового

искусства, жестового пения,

сценического мастерства,

выявление и поддержка

творчески одаренных

обучающихся.

Воспитание силы воли,

терпения при достижении

поставленных целей.

Творческое развитие личности

ребенка – его эстетического,

эмоционального познания

мира.

Совершенствование работы с

детьми в области

изобразительного и

декоративно- прикладного

искусства.

Выявление лучших творческих

коллективов и одаренных

детей.

Воспитание у детей творческой

инициативы, художественного

мышления и воображения.

Сохранение и приумножение

народных традиций.

Привлечение большего

количества детей и подростков

к творческой деятельности.

Конкурсы, игры,

викторины, концерты,

ярмарки, выставки,

презентации, работа

кружков, библиотеки,

просмотр кинофильмов,

спектаклей, проведение

дискотек, работа

театральной студии

«Маска», проведение

тематических

праздников и

мероприятий,

посвященных

знаменательным датам.

Конкурсы чтецов,

выставки творческих

работ обучающихся,

отчеты детских

творческих

коллективов.

Охрана жизни и

здоровья

Укрепление здоровья

обучающихся с ОВЗ,

повышение адаптивных

возможностей

организма,

формирование

здорового образа

жизни, гигиеническое

Изучение состояния

физического здоровья

обучающихся с ОВЗ,

диагностика спортивных

интересов обучающихся,

привлечение школьников к

занятиям физкультурой и

спортом с учетом возрастных

Участие в

соревнованиях,

турнирах, работа

спортивных секций.

Подвижные игры,

командные эстафеты,

проведение Дней

Здоровья. Участие в

воспитание,

профилактика

заболеваний,

профилактика

травматизма.

особенностей и возможностей

детей с ОВЗ, формирование

интереса к здоровому образу

жизни.

спортивных праздниках,

спартакиадах,

шахматных турнирах.

Беседы по пропаганде

здорового образа жизни,

по профилактике

травматизма,

проведение встреч с

врачами и

специалистами

различных медицинских

центров,

просветительская

работа школьной

медсестры.

Проведение

диспансеризации

обучающихся с

медицинским осмотром

узких специалистов.

Конкурсы рисунков,

выпуск стенгазет по

ЗОЖ.

Проведение

физкультминуток и

утренней физической

зарядки.

Трудовое

воспитание

Воспитание

самостоятельности и

ответственности

обучающихся,

воспитание

уважительного

отношения к труду.

Повышение самооценки и

самоуважения, формирование

опыта конструктивного

взаимодействия со взрослыми в

производственной

деятельности. Профориентация

через диагностику и

практический подход

Проведение экскурсий

на предприятия, работа

кружков на базе

столярной и слесарной

мастерских,

благоустройство

пришкольной

территории, ремонт

школьной мебели,

участие в субботниках.

Работа с

обучающимися

«группы риска»

Выявление

индивидуальных

особенностей развития

и социализации

обучающихся группы

риска, их интересов,

способностей и

вовлечение их в

полезно-общественную

деятельность.

Коррекция внутригрупповых

норм общения, формирование

навыков бесконфликтного

взаимодействия, отношений

принятия и сотрудничества,

тренировка волевых качеств,

развитие жизненных и

социальных навыков,

поддержка личностного и

профессионального

самоопределения,

профилактика

злоупотребления

психоактивными веществами,

формирование социально

ответственного поведения.

Психологическое

индивидуальное

консультирование, арт-

терапия, тренинги

жизненных навыков,

тренинг личностного

роста, беседы,

дискуссии, диспуты,

коллективные

творческие дела,

участие в трудовой и

спортивной

деятельности.

Ведение учёта

обучающихся «группы

риска», включая

одаренных детей.

Проведение бесед,

индивидуальных

собеседований

социальным педагогом,

педагогом-психологом,

взаимодействие с КДН и

ЗП, органами опеки г.

Азова.

Работа с

родителями

обучающихся

Осознание

обучающимися всех

возрастов значения

семьи в жизни каждого

человека

Создание благоприятной

атмосферы общения,

направленной на

бесконфликтное общение в

системе «Учитель-родитель»,

разностороннее просвещение

родителей, испытывающих

трудности при воспитании

ребенка с ОВЗ, по вопросам

педагогики и психологии.

Привлечение родителей к

активному участию в жизни

класса и школы. Организация и

проведение совместного досуга.

Тематические классные

часы, посвященные

истории семьи,

совместные праздники,

экскурсии с участием

родителей, спортивные

соревнования «Папа,

мама, я – спортивная

семья»,

индивидуальные

консультации по

вопросам воспитания

детей с ОВЗ.

Дни открытых дверей.

Родительские собрания.

Родительский лекторий

по запросу родителей.

Проведение

общешкольных

праздников

Обеспечение

общешкольной среды,

сохраняющей традиции

и в то же время

постоянно нацеленной

на развитие и

самосовершенствование

детей с ОВЗ.

Формирование у обучающихся

разных возрастных групп

бережного отношения к

традициям школы с

использованием новых

инновационных технологий.

Формирование у обучающихся

норм культуры общения,

чувства товарищества и

сохранение благоприятной

общешкольной атмосферы.

В школе традиционно

проходят праздники,

посвящённые Дню

матери и 8 марта, Дню

защитника Отечества,

Дню защиты детей, Дню

учителя, Новый год,

Масленица, последний

звонок, выпускной

вечер, праздники,

посвященные памятным

датам Великой

Отечественной войны и

др.

Важной частью системы

воспитательной работы

является формирование

и укрепление школьных

традиций.

В рамках внеурочной деятельности

Организация культурного досуга обучающихся школы, развития детей, их творческих способностей,

привлечения школьников к спорту, к ведению здорового образа жизни и полезному

времяпрепровождению;

В соответствии с планом внеурочной деятельности ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС НОО для детей с ОВЗ -

организация коррекционно-развивающих занятий по восполнению пробелов в знаниях,

дефектологическая работа (сурдопедагогами, олигофренопедагогами, логопедами), занятия с

педагогом-психологом.

В школе используются следующие возможности основного и

дополнительного образования:

 различные формы работы на уроках, стимулирующих интеллектуальную,

творческую и социальную активность детей;

 обсуждение на уроках нравственных и морально-этических аспектов

изучаемого материала;

 акцент на роли личности в литературных произведениях, исторических

событиях, творчестве и т.п.;

 ежедневные воспитательные мероприятия во внеурочное время;

 использование различных форм внеурочной деятельности и внеклассной

работы, способствующих воспитанию у детей чувства ответственности за себя

и своих товарищей, а также за результат своей работы;

 участие детей в различных смотрах, конкурсах, соревнованиях, турнирах и

олимпиадах различных уровней, воспитывающих чувство патриотизма по

отношению к своему учебному заведению;

 проведение праздников, круглых столов, брейн-рингов и др.;

 организация и участие детей в различных акциях.

Воспитательная работа в школе осуществляется непрерывно, с применением

всех доступных образовательных и воспитательных технологий:

 технология коллективного творческого дела (КТД);

 технология системного подхода воспитания;

 технология личностно-ориентированного воспитания;

 технология самоуправления;

 использование ИКТ;

 игровые технологии и др.

Воспитательная система включает в себя три взаимосвязанных блока,

способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников и

формированию ключевых компетентностей:

 воспитательная работа в процессе обучения;

 внеурочная деятельность;

 внешкольная деятельность.

Сферы совместной деятельности детей и взрослых, в рамках которых

происходит достижение поставленных целей:

 уроки и внеаудиторная занятость;

 организация предпрофильной подготовки;

 внеурочные формы общения, проекты, экскурсии, походы;

 внутриклассная воспитательная работа;

 общешкольные формы работы;

 дополнительное образование;

 кружки и секции по интересам;

 ученическое самоуправление;

 взаимодействие учащихся с социумом;

 свободное общение учащихся друг с другом и взрослыми.